我在故鄉從教高中語文經歷的瑣憶

我是1989年7月畢業于上饒師院中文專業，同年8月分配在故鄉瑞洪中學任教初一（3）班語文並兼任班主任工作，由於工作需要，我於1991年8月從故鄉瑞洪中學調入餘幹信河中學任教高一（4）班語文並兼任班主任工作，回想起那一個學年高一年級教育教學工作與生活的點點滴滴，我至今門禁系統記憶猶新，歷歷在目。

眾所周知，余幹信河中學坐落于餘幹縣城的西郊，這是一所具有30餘年的辦學歷史有3000余學生的二類完中，校園面積有80餘畝，地質為沙土，學校北面有一條河被拉河壩所包圍，附近也有菜園，我們剛來這裡教書的時候，就暫時住在後面一排的教工宿舍。記得第一天，我們初次接觸到高一（4）班學生，經過瞭解，這些學生大部分來自洪家嘴鄉、三塘鄉、江埠鄉、古埠鎮以及縣城附近二中等地方，他們都是余幹中學錄完之後，再錄取在信河中學就讀的普高學生。當年班上有81人之多，我帶著組織對高中學生教育的信任與責任，從故鄉瑞洪中學調入餘幹信河中學挑起了高一（4）班語文並兼任班主任工作這幅重擔。由於我只是教了兩年初一和初二的語文，沒有教過初三語文，所以在高中語文備課的時候，我那時候也特別用工，特意到餘幹新華書店買了高中語文備課輔導資料，按照高中語文教學參考書的模式，認真進行備課，瞭解學生，並定期進行家訪。

值得我回味的就是高中語文作文教學方面，我還是頗有研究的。因為不知從啥時起，高中作文教學往往是教師佈置作文題，稍微解說一番，然而就是學生稀裡嘩啦地寫，一晃兩堂課時間就結束了，緊接著就是認認真真地批閱，等到發至學生手中，反反復複，周而復始，也不知到底有沒有作用。小時候，學生讚美語文老師，十之八九都會描述在夜深人靜的夜晚，在孤燈下，可敬的老師在邊咳嗽邊批閱著作文，推一推眼鏡，由不得人一片辛酸。事實上，許多語文老師也以批改作文而自豪，曾經，我們學校有一位老教師，批語超過了作文本身，校長大人老是在大會、小會表揚，至於有沒有效果，恐怕只有天知道。然而，我卻有不同的看法，說到底，寫作文不是老師的事兒，恰恰是學生自己的事兒，如果作文不能內化為人生的一種頓悟，那麼，就算批閱再多的文字也恐怕沒有多大的作用。為此，我強調學生自評、同學互評和老師面批，並不在乎批語的什麼老八股（眉批、旁批、總評），當時不敢大張旗鼓地幹，只能偷偷地進行，實在不行，也會在學生文章的好詞好句下面畫一些浪線，再稍微說上幾句話，也算是可以應付上級的檢查。後來呀，有了《語文新課程標準》，旗幟鮮明地指出作文應該“多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特徵力求有創意的表達。能根據表達的中心，選擇恰當的表達方式。合理安排內容的先後和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯想和想像，豐富表達的內容。有獨立完成寫作的意識，注重寫作過程中搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等環節。養成修改自己作文的習慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。”我自然也有了底氣，不再躲躲閃閃的，大膽地讓學生作文自我做主，自己只不過是教練員，適當時候稍微點撥一下，讓學生在自評與互評中提升作文水準。當然了，根據《語文新課程標準》的要求，理清閱讀與寫作、寫作與生活、修改與自我提升的關係特別皇室纖形 旺角重要。實際上，許多語文老師不知道該怎麼講作文，只不過把作文的訓練作為閱讀的附屬物，可有可無的角色，隨意性特別強，結果造成了絕大多數學生提到作文就頭疼，不知該怎麼辦了。許多語文老師誤以為作文水準是學生本身具備先天的條件，再多的訓練，也不會從根本上改變，這樣的認識是建立在沒有正確地訓練方法的基礎上。

記得1992年陽春三月的一個週五下午，信河中學高一年級組舉行一次高中作文沙龍講座，余海鷗組長邀請我主講，我在高一年級作文講座會上，我同我的學生提出了幾個觀點：一是要正確處理好閱讀與寫作、寫作與生活、修改與自我提升的關係，唯有如此，才能夠有條不紊地讓學生找到真正寫文章的路子，從而在寫作中享受樂趣，頓悟生活真諦。二是寫作的水準決定自己的閱讀量，許多孩子之所以沒有寫作靈氣，說到底，就是不能甄別到底什麼樣的文章才算是優秀的。不信，我們許多老師也有意無意地要求學生積累詞語，收集許多素材，甚至咬緊牙關背誦，期望能夠利用這些積累的詞語或者美文來豐富自己的寫作內容。許多人疑惑，我為啥要學生寫日記，自己每天堅持寫教育教學隨筆，說到底，只有真正願意記錄下來，才能夠把自己的五官用起來，從而感受來自自然與社會所帶來的氣息。如果你不願意記錄，一天就是從早到晚，似乎沒有什麼可以留戀的，等到時光飛逝，才明白，人生需要著筆的東西太多了，只不過，想寫出來，可又無從下手，只能在記憶的長河中哀歎與遺憾。三是我們從日記練習寫作，這就跟現代語文教學同其步趨。由此鍛煉得來的寫作能力，必然深至著實，絕不會是搖筆展紙寫幾句花言巧語的勾當。”葉聖陶先生也覺得學生寫日記特別有必要，老人家在《日記與寫作能力》中旗幟鮮明地指出：“日記的材料是個人每天的見聞、行為以及感想，包括起來說，就是整個生活。我們寫日記，寫作這件事就跟生活發生了最密切的聯繫。從這種聯繫逐漸發展，以致著書立說，述作等身，總不會違反現實，或者取那種不真誠不嚴肅的態度。

教師要從學生的成長中獲得精神的愉悅感受到職業的幸福感。如今把我的博客傳給我曾經任教過的學生分享，並且跟他們在網上講解博客的操作及功用，學生喜歡聽我講博客的故事，當然我是喜出望外。因為語文沒有什麼絕活，不就是多讀、多寫、多思考，然而，如何有效的讀，怎麼樣有效地寫，怎麼樣的提升學生思維，這一切都需要每個語文老師去思考並實踐，否則，提升學生的人文財經透視素養與科學素養就沒有落腳點，形成健全人格和良好個性就是一句空話。

現在夜已經很深了，我該回去休息了。有關在故鄉任教高中語文的日子裡的人與事，且聽下回再敘！

花神之淚

淡淡素箋，濃濃墨韻，典雅的文字，浸染塵世情懷；悠悠歲月，嫋嫋茶香，別致的杯盞，盛滿詩樣芳華；雲淡風輕，捧茗品文，靈動的音符，吟唱溫馨暖語:放飛的思緒，漫過四季如歌。讀一段美文，品一盞香茗，聽一曲琴音，拾一抹心情,指尖輕輕敲打，漫漫放飛心情dermes 激光脫毛。

今生,風煙流年，執手紅塵，朝朝暮暮，凝字為愛。兩相依，如花眷戀，你是我獨守的暖，不相負，繁華唇語纏綿。那日，長空陰晦，如我的心情。踩著碎碎的感傷，兩眼含霜，有風吹過，寒依然。閉上眼簾，記不起你完整的笑容，千年紅塵，就在這一刻泛起綿綿情愁，我的世界開始下雪……

倩影銷,客還立斷橋；紙傘薄,觀雲慘天高.醉歿西郊,吾吹簫,欲揮毫.清明哀悼，祭一世孤傲，淚把燭火搖；流年輪回，葳蕤已覆秋水蒿。蘇幕遮，紅樓舉觴酒為歌；虞美人，姌嫋舞姿誰鏨刻；醉花蔭，潺湲淒寒伶仃過；金縷曲，經卷浮坱落幾多；鷓鴣天，凝眸送進前生緣……煙雨漸遠，冷月鉛華略泛淺，怎憐？怎眠？

情切切，意脈脈。情田種，印雙心。拼卻癡心逆俗塵，飛鷹解情越南北。君意濃，我心癡。千般嬌，萬般憐迪士尼美語 世界。纖手相擁，柔情相偎。纏綿繡幃遮，繾綣羞春光。一顰一笑系君心，一語一言暖我懷。回想前生未了緣，淚滴成塚怨孟婆。誤盡幾世佛前願.鴛鴦並頸已成空。恨悠悠，不休。

煮一杯酒，溫熱冰封的心腸，飲不盡世間聚散離合的滄桑;閉一扇窗，掩不住滿目悲傷，誰還在雲幕那端淺淺吟唱;透過天色的紅妝，你是否是口是心非之前的模樣。夢醒過來，寂寞就無處躲藏，你是否和我一樣念念不忘？

相思淚深，天涯苦遠。一縷葉落秋風殘。苦海無邊，回頭怎是岸？過盡千帆，怎可回首曾歸處？空悲切。獨望千年的遙遠，執念回憶的深陷，輪回的終點可不可以不說再見？寂寞的滄桑惹的誰人斷了柔腸？淚眼的背影隱藏了誰人的思念？穿越了千年的憂傷，誰將我的最後一滴淚埋葬？

迫於寂寞有染，無妨孤獨等待。徒留奢望在心。破碎心扉在己。輕聲歎，許下幾世繁華，美如卷，抵不過逝水流年。若能回到伊人伴，問君在醉幾杯又有何妨？烽火狼煙，愛欲迷眼。畫地為牢，鎖心幾時？君亡已。天下戰火硝煙，伊人醉。能與日夜幾何？君雖有江山盛世，妃若不能在身伴隨,得有何用？

流韻嬋娟夢花樓，獨享楓葉燃花香，寒衣溫雪山，輕狂年少烽火猶自念，醉飲血欲停舊樓，染蒹葭，言已盡，命憂天，心空焚，寒序留戀明肌媚，揮袖一笑，醉貪命犯一幕桃花，心已亂，才歎落花難尋回。

殘觴酒涼，彼時西廂，玉屏風上雕鴛鴦，坐對銅鏡貼花黃，薄唇點絳，影斜雲紗窗，“梧桐葉上已三更。”反手琵琶語，弦月滿西樓，絨雪沾衣袖。魂醉依舊，江畔枯柳，搖落繁華幾時休？欲寄離愁，半生等誰回眸？

淡墨香，傾城顏那一世的天荒地老，輕輕地彈開身上的煙塵，模糊的思緒為你畫上一道淺擱，不再是那一世等待在海枯石爛的誓言中，不再是那一世等待在風花雪月的言語裡，是誰描繪了人情世故的悲哀，在亂世裡蔓延，是誰的殘局花季，在午夜中傾訴，是誰的淚水，在流年裡飄灑防脫髮 方法。

離別

離別在即，思緒又回到了那年的深秋，你默默含笑，涉水而來，那一刻你翩然而至，脈脈的柔情，溫婉了我如夢的嬌羞。你說我就是碧草青青、白霧茫茫中那個臨水而立的佳人，你願愛我一萬年、寵我一萬年。繁華盡處簾夢依舊，一筆落墨思念傾城。如今，離別在即，總想對你說聲：哥哥對不起，一次次對你的傷害，一次次的把你刪除都原於情深而至，你說，儘管你已是遍體鱗傷仍然對我一往情深，可我也要告訴你，你是我錦秀年華里最美的相遇，是我的生命中的千千闕唱千千念。一份情一顆心，在最美的文字裡寫滿了與你情深深幾許雋景探索40。

微笑在執手間溫柔，想念在寂靜中歡愉，無論走過多少經年滄桑，你依然是我心中的那份感動，感動於上天的恩賜，把你賜給了我，把我賜給了你，讓心靈相識相知，感動於宿命的輪回，讓世間有了愛的傳奇。曾經，我把你的身影，放進窗口，定格為風景；曾經，我把流年剪成愛戀，婉約相遇。站在歲月的彼岸，放牧思緒，淺筆靜開，那些走過的夢與癡笑與淚，仍然是呢喃中的一懷沉香。人們都說魚的記憶只有7秒，時光荏苒歲月無痕，其實很多時候，渴望做一尾自由遊弋的魚，只為那7秒的瞬間成為永恆。歡愉著，癡情著，左手幸福右手溫暖。循著歲月的馨香傾聽心靈，流年回眸清顏凝霜，始終相信，我們的一些情愫縱使零落成泥碾作塵，仍然幽香如故菲傭。

將一絲絲思念，綻放成蔥蘢的模樣，將一疊疊記憶，折疊成美麗的千紙鶴帶到大洋彼岸，青燈墨香，在彼此的深情中凝望？又在彼此的指尖淡走蒼涼？煙雨紅塵，深信花開不止一季，端坐在心的世界於你對望，萬縷柔情，化作一念地老天荒……或許，情感是打馬而過的時光，總是於不經意間漸漸沉澱，習慣了在一蓑煙雨中靜靜思考，以一幅水墨畫的姿態勾勒深情，千般念清歌婉轉；萬種情誰解心聲？盈一懷心事，在一闋清詞中行走，那些過往，也便如花悄然綻放。記住：在大洋延彼岸會有我深深的祝福。即使隔了海角天涯，仍然是鬱鬱蔥蔥。一花一世界一葉一追尋，一曲一場歎一生為一人。對望，兩兩相知；離別，兩兩相望。

淚別之後，讓所有的思念都在心靈深處暗香盈袖，而你的氣息仍會在我記憶深處不離不棄，仿佛觸手可及。此刻，我用寫滿深情的信箋，典藏你的模樣，任白霧茫茫，依然可以看到我們一起走過的美麗。哥哥，到了美國，時差將成為我們之間最大障礙，也可能很難再相見，但想想一生中會有多少人，曾萬水千山地相遇又雲淡風輕地走過？流年裡，若有一個人，在你的生命中，煙花般絢爛過，流星般璀璨過，縱使隔了滄海桑田，卻可在魂夢裡呼喚，可在文字裡思念，這又何嘗不是一種溫暖？我們走過的那些細碎的時光，已被我擦拭成風鈴，在心靈的門楣上低吟淺唱。時光流轉唯愛永恆，親愛的哥哥：我會在大洋彼岸默默的望著你，祝福你，為你攜清風徐徐，剪西窗夜話，以一紙水墨奇緣，為你抒萬千繾綣Reenex 好唔好……

繞指時光，淺酌淡墨

繞指時光， 桃之夭夭 灼灼其華，猶如筆尖上的花朵，皓月晴空裡的流星花園， 凝聚著光陰中段段美好；淺酌淡墨，沏那一壺山水從容，寫那一方小雅清寧， 畫那一頁心苑風雅；靜聽風語，心怡潺潺，輕攏慢撚，脈脈柔情繞指光陰，淺酌中禪悟了一指風沙歲月，讀透了綠水青山的往事，一切靜候在一盞琉璃花盞中，綻放一季季外傭！

喜歡碧綠青蔥的文字，喜歡這四季兩不厭的一頁頁景致； 春的燦爛嫵媚，“ 等閒識得東風面, 萬紫千紅總是春 ”；夏的熱烈激情，“ 接天蓮葉無窮碧， 映日荷花別樣紅 ”；秋的靜謐閒適，“ 解落三秋葉，能開二月花 ”；冬的玲瓏空靈， “ 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅 ”；一個個小喜歡，都化作繞指柔，相看兩不厭繡眉。

時光冗長，那些怡人的暖香，總會不經意間，會心光陰的窗臺，潔淨不帶一點塵埃地相惜微笑；清風望月時，流雲莞爾間，在水一方，我追逐時光的韻腳，糾結一方，在明媚的煙火裡，抽離一簇簇的美好，許清水煮雨的日子，熏香一頁頁淡墨的時光，繞指柔情，淺酌小憩，靜謐在此香港車主會 。

聽風語，看雨落，拾字光陰的留白，一點小雅怡情，淺酌靜品，每一次有你有我的日子，那猶如一束束正開的花，那麼的豔，那麼的暖，似錦如畫；時光繞指心間，生出滿滿的措辭，落筆莞爾，你跳躍在指間，落筆生花，於是自己像極了文人，斟酌再三，文縐縐，在詞彙眾多裡，理出與你有關的一句句，一段段；用那枝根生了念想的墨筆，塗描枝椏最顯眼的那一角，曬了情，晾了念，風乾在歲月渡口.......

做不到轉身天涯，便把一次次想念，落於案，寫成文，把季節寫成想念的顏色，把風雨梳理成癡纏的語調；于光陰過馬時， 逶迤一段段，你的模樣卻很遠很遠，雲崖之上，渺茫那般；這樣的殘念，一如遺忘的段落，筆筆調色的水墨，怎樣修飾，也暗淡蕭瑟，灰色佔據，一如十月的天空，涼的很，這般偶爾的傷情，添置在空氣裡，一陣風颼颼過耳，與此時季節，是那般協調，那般的合拍！

淺酌淡墨，總會有一股暖流，悠然而至，遊弋心海，墨羽飛騰水之湄，煙波浩渺，舊事仿佛韻了暖香，作了舊，越發念舊；小窗燭紅，月色思潮，一盞一盞地亮了心跡，望月，讀字，寫心，無數次把初見裁剪了，撚做淡墨，畫了光陰的軸，醉了歲月的伏筆，欲把光陰繞指，待的一掬清水淺酌，夢裡一見。

如此追逐，好似塵古而來，只為尋得一襲清風暖語，流雲暖陽；煢煢孑立如此，一直相信相惜每場花信，必有因果；相信如初如一的癡心，必是一朵嬌豔的等待；化作日月琴蕭，綻放一方牆角，只為了到來的欣喜，細細說，脈脈聽，繡窗花，針光陰，織心隅；等梧桐花香蔓延，明月照彩衣，站在月光扇中央，皎潔窗臺相思的嫩芽。

繞指時光，淺酌淡墨，來了風，去了雲，戀舊一方，繞過指尖的微涼，淺淺淡淡墨染心跡，微微而來，緩緩而去，淺言淺行，淡墨時光，那段曾經在歲月的行走中，漸變了，慢吟了；清了思量，淨了念想，一縷青蔥的相伴，花淨月明的韶光，嫋娜婉約之際，如癡如醉，姍姍於花開花落後，歸於沉靜。

花瓣雨，葉落去；風飛起，念向晚，夕陽西下時，清淡淺酌，靜靜念暖，繞指光陰，淡墨過往，淡墨今昔！

一幅珍藏於心的畫卷

喜歡，靜坐在清寂的小園裏，聽丹桂在微風裏竊竊私語，用纏綿的雨把心事寫進雲朵裏，將溫暖細心收藏，將憂傷慢慢淡忘。撚一指花香，攜一份清雅，於紛擾的纖塵裏，獨守一隅，如蓮的心思，總在指尖輕舞間婉約成字，溫潤成畫。不語最深，靜守，已成為生命裏的知足。花，每個季節都會盛開；秋，也不用擔心落葉滿地。守著一片寧靜的心空，無關風月，只是一種善良，一種期冀，一種深深的懂得Dr Max。
　　
　　窗臺的蘭花披了月華，散發著淡淡的香氣，在夜風中似乎在吟唱一首小曲。習慣了音樂的流淌，書的芳香，心的靜想。淡淡的書香，韻味悠長，沁人心脾，那是來自於靈魂的馨香氣息。一本好書，常常不是因為華麗的辭藻，熟練的寫作技巧，而是在那些文字的背後，我們聽到了一個靈魂最真實的呐喊和最動情的訴說。就如蘭一樣的女人，不一定是孤芳自賞，但她一定清高優雅，蘭心慧質，她不因無人而不芳。
　　
　　喜歡，在秋日的午後中泡一杯清茶，看茶葉在水中中慢慢沉落，慢慢舒展，感受著時光在水紋裏流逝。靜靜的呷上一口，淡淡地品著歲月的味道，不是很濃，卻是溫馨中夾雜著一縷清醇。於茶相伴，有著歲月沉澱後的平靜與追憶，輕撚苦澀，慢慢咀嚼，內心回憶，風月往事，都掛在嘴角那一抹淺笑上Dr Max。
　　
　　淅淅瀝瀝的雨時斷時續，空氣中透著涼爽的味道，生長在路邊的小花，它們不豔不嬌平實安靜，像隱在俗世的修行者，為求於熱鬧處尋得心的安靜。善感的思緒隨一枚枚秋葉飄落，心底的素念，隱藏在秋的眉眼間，那是，上面寫著，永如初見。
　　
　　人說，秋，是薄涼，是沉寂。我說，秋，是明淨，是含蓄，是斂藏在歲月風骨裏的美麗，所有的風過雨落都在自己清寧的心裏。秋，像個素淨溫婉的女子，著一襲素色而明麗的衣裳，讓秋雲飄逸在月前，聽秋雨滴落在窗邊，驚擾多少寒涼而善感的夢，枕得秋情不忍眠Dr Max。
　　
　　風過，落葉滿地，傳遞片片心語，沒有惋惜只有珍惜，一眼深深的凝望，無言也溫暖。風中傳來一首不老的歌，吹進了心海，撥動了心弦。攜風輕雲淡的心情，秋水無塵，秋荷還在，風吹起青絲幾許，在秋韻裏聽雨，是種難得的美麗。那不動聲色的思緒，如雲，如霧，如雨，靜靜悄悄。
　　
　　秋水般明淨的風，自婆娑的樹林吹來，月色如水，輕盈的桂花飄落在院子裏，彌漫著幽淡的芬芳，香染著我的心情，於蒼涼中給予溫暖，於清寧中給予希冀。一輪清澈，一輪明朗，徐徐地向幽藍的天幕舒展，一幅溫馨的畫卷，讓滄桑也那麼飽滿。這樣的月下不禁讓人想起女詩人朱淑貞的詩“不許蟾蜍此夜明，今知天意是無情。何當撥去閑雲霧，放出清輝萬裏晴？”聽說，用月光取暖的女子從不受傷，有處曠野容許她重新長出枝葉。於是，我靜靜的站月光水岸，期待著，憧憬著，遐思著……
　　
　　時常懷著一顆平常的心，尋找一份，在噪雜的塵世中安靜地生活，感覺就是一種幸福。人生，就像是一場落葉匆匆，所有的過往只是浮華一夢。我們無法把握生命的長度，無法左右塵世的風霜雨雪，但我們可以懷著一個淡然的心，靜觀白雲出岫的美麗，細聽山澗清泉的從容。